研究员。

原上海市教育委员会副主任，上海市人民政府教育督导室主任, 上海教育学院院长, 国家督学。

现任中国教育学会副会长,上海市教育学会会长, 国家教育咨询委员会委员, 国家基础教育课程教材专家工作委员会委员, 教育部教师教育专家委员会委员,上海市教育委员会特邀总督学。

张民生在基础教育规划及管理、教育科学研究，中小学课程教材改革，教师教育等多个领域，主持国家哲学社会科学、国家教育部及上海市教育研究的多项重点研究课题, 发表及出版了多篇（本）研究论文和著作。

建立科学的中小学生学业质量绿色评价系统

学生学业质量是教育质量的重要组成部分和重要标志。以学生学业质量的评价为切入口，引导建立正确的质量观，建立教育质量的保障体系，对于促进基础教育的内涵发展，全面关注学生的健康成长，有着重大作用，同时也是针对时弊,  落实“减负”的治本之策。

2003年, 教育部基础教育课程教材发展中心启动了“建立中小学生学业质量分析反馈与指导系统”项目，该项目在大规模测试数据和全国常模的基础上，提炼出了一系列影响学生学业质量的关键因素，如学习动力、师生关系、学业负担等，据此构建了以关注学生健康成长为核心价值追求的评价指标体系，即学业质量“绿色指标”体系。

“绿色指标”体系的推行将为各级教育行政部门、教研部门和学校了解学生学业质量的基本状况和重要影响因素，提供实证的依据；为教育决策提供重要参考；为提升学生学业质量提供诊断和改进建议；从而引导全社会树立正确的质量观，促进学生的健康成长。