课例研究：共建智慧型课堂——以浙江省四所学校开展的实践为例

[摘要]智慧型课堂的关键特征是“机智地教学”，创建智慧型课堂需要研究课堂，全面改革备课、听课和评课诸个环节。课例研究意味着一种教学研究方式的转变，强调深入不确凿的世界进行思考，适宜智慧型课堂的探究，具体而言，它反映了“从理论的实践化向实践中的理论”、“从教的研究转向学的研究”、“从单一性研究团队转向多质性研究团队”、“从归类评级转向鉴赏批评”四个视角的转换。围绕“课例研究创建智慧型课堂”的主题，我们在浙江四所学校开展了课例研究实践，从教学改进图、三维观课框图到课例研究报告，创造性地构建了智慧型课堂。

[关键词] 智慧型课堂；课例研究